2025, Vol. 7, Issue 12, Part A

महात्मा ज्योतिबा फुले (1827-1890) भारत के सबसे परिवर्तनकारी समाज सुधारकों में से एक के रूप में उभरे, जिन्होंने सदियों से चले आ रहे व्यवस्थागत उत्पीड़न से हाशिए पर पड़े समुदायों को मुक्ति दिलाने के लिए शिक्षा को एक बुनियादी साधन के रूप में इस्तेमाल करने का बीड़ा उठाया । यह लेख 19वीं सदी के महाराष्ट्र में महिलाओं और दलितों की शिक्षा में फुले के क्रांतिकारी योगदान की पड़ताल करता है, और विश्लेषण करता है कि कैसे उनके शैक्षिक दर्शन और व्यावहारिक पहलों ने मौजूदा सत्ता संरचनाओं को चुनौती दी और सामाजिक गतिशीलता के मार्ग प्रशस्त किए । विद्वानों के स्रोतों और ऐतिहासिक दस्तावेजों के आधार पर, यह अध्ययन फुले द्वारा लड़कियों और दलितों के लिए भारत के पहले स्कूलों की स्थापना, शिक्षा में ब्राह्मणवादी आधिपत्य की उनकी आलोचना और समावेशी शिक्षाशास्त्र के उनके दृष्टिकोण का अन्वेषण करता है ।
यह शोध दर्शाता है कि कैसे फुले के शैक्षिक हस्तक्षेपों ने न केवल साक्षरता और ज्ञान तक तत्काल पहुँच प्रदान की, बल्कि उत्पीड़ित समुदायों में आलोचनात्मक चेतना को भी बढ़ावा दिया । इसके अलावा, यह लेख भारत के शैक्षिक परिदृश्य में व्याप्त असमानताओं को दूर करने में फुले के शैक्षिक दर्शन की समकालीन प्रासंगिकता की जाँच करता है, विशेष रूप से हाल की नीतिगत पहलों और हाशिए पर पड़े समूहों के सामने आने वाली चुनौतियों को ध्यान में रखते हुए । प्राथमिक और द्वितीयक स्रोतों के व्यापक विश्लेषण के माध्यम से, यह अध्ययन तर्क देता है कि फुले की शैक्षिक विरासत शैक्षिक न्याय और सामाजिक परिवर्तन की दिशा में आधुनिक प्रयासों को प्रेरित करती रहती है, और सभी समुदायों के लिए अधिक न्यायसंगत शिक्षण वातावरण बनाने के लिए प्रतिबद्ध समकालीन शैक्षिक सुधारकों और नीति निर्माताओं के लिए मूल्यवान अंतर्दृष्टि प्रदान करती है ।